1《念奴嬌赤壁懷古》作業（含答案）統編版高中語文必修上冊

【學習目標】1.了解本詞的寫作背景，掌握本詞的基礎知識，完成相關習題。2.研讀本詞，品味詩歌意境，賞析詞作的語言及藝術手法。（重點）3.通過詠誦詞作，體會詩詞意境，體悟詞人情感。（難點）

?蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》小議　　蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》后段首句：“遙想公瑾當年，小喬初稼了，雄姿英發”。在“小喬初嫁”的后面，著一個時態助詞的“了”字，不僅詞意別扭，而且在古人詩文中頗為少見...

?念奴嬌赤壁懷古教案(精選多篇)第一篇：念奴嬌赤壁懷古教案《念奴嬌·赤壁懷古》教案李春秀靖遠三中語文組一、概述1、感受蘇詞的豪放風格。2、了解作者渴望為國效力的思想與壯志未酬的苦悶，正確理解“人...

??《念奴嬌·赤壁懷古》導學案 一、學習目標： 知識目標： 1、????? 課前預習了解蘇軾的生平主要事跡和思想，了解本詞的寫作背景。 2、????? 掌握有關詞的知識，了解豪放詞的意境...

?? 教學設計說明 我所教授的《念奴嬌·赤壁懷古》是中專教材第二冊第四單元《宋詞兩首》中的一首經典之作。 1、????? 課標解讀： 大綱要求：通過對文學作品的閱讀，使學生具備一定的文學...

??《念奴嬌赤壁懷古》教學反思電子文本 ???? ?《念奴嬌?赤壁懷古》這首詞是千古名篇，關于這首詞的優秀的教學設計更是不計其數，通過大量閱讀資料以及聽了許多優質課對于本首詞的教學后，我得出了...

?《念奴嬌?赤壁懷古》和《赤壁賦》比較賞析　　《念奴嬌?赤壁懷古》和《赤壁賦》，都是北宋著名作家蘇軾的代表作，均入選中學或中師課本，也是學習中文的學生所要掌握的篇目。這兩篇（首）作品，同是蘇軾謫...

? 念奴嬌 赤壁懷古 蘇軾 【教學目標】 1、在誦讀的基礎上，感悟詞人的情感，品味語言之美。 2、體會景、史、情的交融，品鑒技...

?3、《念奴嬌 赤壁懷古》一、重點詞填空（橫線上為易錯書寫，括號為需要解釋的重點字詞）大江東去，浪 （ ）盡，千古風流人物。故 西邊，人道是，三國周 赤壁。亂石穿空，驚 拍岸，卷起千...

5.《以工匠精神雕琢時代品質》作業 一、選擇題 1．下列選項中，有關新聞知識的理解不恰當的一項是（ ） A．新聞要用最吸引人的信息來抓住受眾，所以，在寫作時，要求把含金...

且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陳涉之位，非尊于齊、楚、燕、趙、韓、魏、宋、衛、中山之君也；鋤櫌棘矜，非铦于鉤戟長鎩也；謫戍之眾，非抗于九國之師也；深謀遠慮，行軍用兵之道，非及...

7.2《歸園田居（其一）》作業 一、小閱讀-課內 1．閱讀詩詞，完成下面小題。 歸園田居（其一） 陶淵明 少無適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網中，一去三十年。 ...

高中語文《師說》全解 TOC \o ＂1-1＂ \h \z \u 一、師說原文 - 1 - 二、詩文翻譯 - 2 - 三、《師說》基礎知識 - 3 - 四、寫作背景 - ...

2.1《改造我們的學習》練習 一、選擇題 1．依次填入句中橫線上的詞語，全都恰當的一項是（ ） 多年以來，人們強調主體性的重要，這是正確的。 ① ，發揮主體性，應以認識...

10.1 《在_人民報_創刊紀念會上的演說》測試卷 一、論述類文本閱讀 閱讀下面的文字，完成各題。 “裊裊兮秋風，洞庭波兮木葉下。＂（《九歌》）自從屈原歌唱出這動人的詩句，...

1．通過朗讀、分析課文，感受革命領袖的偉大革命抱負和豪放胸襟，理解文章作者對國家前途命運的關注.2．學習從語言、意象、情感特點等不同角度欣賞作品，獲得審美體驗

?品民生之味??展勞動之美——《芣苢》《插秧歌》教學設計教學目標1.反復誦讀詩歌，理解詩歌內容。2.掌握重章疊句、賦等手法。3.領會勞動之樂，體會勞動之美，豐富對勞動生活的認識。4.學會用批判性...

4.1《喜看稻菽千重浪》同步練習 一、實用類文本閱讀 閱讀下面文章，回答問題。 喜看稻菽千重浪——記首屆國家最高科技獎獲得者袁隆平 袁隆平1930年9月出生于北京，...

?七一獻詞:念奴嬌-黨旗飄飄　　七一獻詞:念奴嬌-黨旗飄飄?南湖滔涌，蕩輕舟，鐮斧赤旗一面。??????????????????????指點神州，脫苦難，風雨歷經無限。?????????????...

（一） 字詞梳理基礎1.給下列字注音①擬南芥() ②調侃() ③悲愴() ④撰寫() ⑤奇葩()⑥腦溢血() ⑦收斂() ⑧跌宕() ⑨量身定制() ⑩戛然()(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，...