我就是我心理輔導課教學設計

?? 我就是我 ? 我深深地明白鳥的理想是崇高的，翱翔蒼穹；鳥的事業是豪邁的，搏擊長空，而我的生活最大的能源就是對美好理想的追求，最能激發我的熱情的就是豪邁的信合事業。我將投身到我所癡愛的...

?? 這就是我 105班?? 王佳寧 ? 身邊有很多偽裝者，而與你最親近的偽裝者就是自己。我們永遠都看不清自己，然而只要做好自己。我就是我！ 我，是一個愛笑的女孩。彎彎的眉毛、一雙炯炯...

?這就是我 下雨了，又到了我最喜歡的時間。喜歡一個人躺在床**著天花板，聽著時鐘的滴答滴答，想我的一切...... 我喜歡把自己的痛苦埋在心里，晚上的時候一個人想......我討厭不抽煙，因...

?《我的老師》教學設計 學習目標：1、體會真摯的師生感情。 2、品味關鍵詞句在語言環境中的意義和作用。 3、學習寫人記事有主有次、詳略得當的方法。 教學過程： 一、單元導入：打開文墨飄...

?我的影子 教學目標 1.正確、流利有感情地朗讀課文。 2.練習用“一會兒……一會兒……一會兒……一會兒”的句式說話。 3.感受影子的變化，激發學生對自然現象產生好奇心，并愿意去探索去研...

?我的精彩，就是你的選擇　　尊敬的各位老師，親愛的同學們，大家晚上好：　　原諒我在聽到這些掌聲以及看到這一張張熟悉的面孔的時候表現出的緊張。但也許它于我是一種鼓勵吧，讓我在層層壓力下依舊能夠穩穩...

教學目標：1、觀察常用文具，啟發學生設計常用文具。2、引導學生運用橡皮泥表現各種文具的形象，提高學生動手能力。教學重點：運用團、捏、搓、按等基本手法塑造常用文具。教學難點：塑造色彩鮮艷，形象獨特...

?演講稿范文：我就是我　　我就是我，一個開朗活潑、健康向上的我，一個熱愛教育、樂于工作的我，一個孝敬父母、尊敬長輩，繼承著中華民族許多傳統美德的我，更是世界上獨一無二的我！　　兒時的我，梳著兩根...

?《我設計的自行車》教學設計《我設計的自行車》第一課時教學設計一、教學目標：1、知能目標：通過對自行車結構、功能的初步認識，指導學生設計自行車，用畫筆描繪或運用各種綜合材料創作自行車。2、方法目...

?? 我的地盤我作主——制作引導層動畫 ■教材分析 引導層動畫是華中師范大學出版的《信息技術》八年級下冊的內容，是flash動畫制作中極為重要的一部分，它使得動畫運動軌跡更加豐富多彩。通過...

?個人成長報告 我的心理路程——我對心理學的看法 【摘要】人生如夢，歲月如梭。人生這串珍珠項鏈，每顆都代表我們人生每個階段發生的事情，一個個珠子串起來便構成了五彩繽紛的人生。每個人都有自己的...

?當鐘聲響起，我就是你的　　當鐘聲響起，我就是你的...別想錯了，不是婚禮上的鐘聲，是圣誕的鐘聲，而我是你欠給禮物的人！ 本文檔由香當網(http://www.helodarling.com)用戶上傳

?我就是那顆最亮的星　　我就是那顆最亮的星　　各位評委年青的朋友們：　　今天的世界就是一個星光燦爛的天空，各式各樣的星們都努力的放射出各類眩目的光芒，歌星、舞星、影星、球星，無數的星們匯集于視線...

作為五年級的學生，每一位同學都對生活充滿希望與期待，他們對未來有許許多多的夢想。然而，現實生活中的種種挑戰與挫折，以及社會的不良影響卻時常讓他們產生不安、迷茫與困惑，從而產生種種消極心理，出現種...

?模塊四 我的心理健康我做主——旅游服務人員的心理健康【學 時】12課時（每課時45分鐘），安排1課時進行模塊四復習與測驗【授課教材】《旅游心理學》（第四版）李燦佳 高等教育出版社【教學目...

1、從學生所向往的職業夢想出發，初步認識自己的優勢特點和未來職業的關聯。2、通過活動體驗發現增強合作能力、溝通能力等是也是適應職業發展的能力。

?。ǖ诙r）　　一、教學內容分析：　　第三單元《學會交往》主要圍繞學生怎樣正確處理人際關系、學會與人交往展開，《我和父母》是本單元第一小節

主題活動目標: 　　情感與態度：愿意有計劃、有目標地安排自己的生活。 　　行為與習慣：做事有計劃。

引導學生認識到生命的來之不易，懂得父母養育自己不容易，培養學生熱愛 父母、珍愛生命的情感。

?《讓我自己來整理》教學設計 背景及意義：針對學生書包亂、丟三落四、不能及時找到學習物品及在教室亂放用品現象，此次課程的目的是幫助...